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陜北礦業張家峁公司“師帶徒”傳承“工匠精神”

文章來源:陜煤化集團陜北礦業張家峁公司 作者:李瀟洋 時間:2020年03月23日 字體:

“在今后的工作中,我要虛心向師傅學習,多向師傅請教,努力鉆研業務,積極進行技術攻關,力爭早日成為多能型人才……”日前,在陜北礦業張家峁公司“薪火相傳技藝精 師徒傳承情意濃”師徒協議簽訂儀式上,綜采二隊青年職工李超在和師傅劉志學簽訂完師徒協議后積極表態。

一直以來,該公司始終堅持人才強企發展戰略,將“師帶徒”活動納入“高精尖人才培養”計劃,充分發揮高技能人才的“傳、幫、帶”作用,精準提高特殊工種操作水平,為青年職工快速成長拓展通道。

教學相長,實現“1+1>2”效應

“師帶徒”采取內部指定、雙向選擇等方式形成“師”與“徒”的組合意向,使一名政治素質高、專業技術經驗豐富的“師傅”與青年職工結成師徒對子,由職能部室和所在單位逐一與師徒商定傳幫帶實施計劃,制定培養目標、技術綱要、具體技能項目、傳幫帶辦法和完成時間等,然后簽訂協議書,師徒雙方共同履行職責和義務。同時,為了激發師徒教與學的積極性,該公司按照月度考核和協議期滿綜合考核的方式,定期對師徒職責落實、業務學習、技能進步等方面進行考核,對評選出來的先進典型予以表彰獎勵,極大地調動了師徒鉆研業務、學習本領、增長技能的能動性,在公司上下形成了師傅真心教、徒弟虛心學的“比、學、趕、幫、超”良好氛圍,為企業高質量發展提供強有力的人才保障。

“‘學然后知不足,教然后知困’,通過‘師帶徒’活動的開展,徒弟能不斷學習到新知識,掌握新技能,與此同時,師傅在帶徒弟的過程中,也能認識到自身的不足之處,從而不斷完善自己,達到師徒相互學習、共同進步的目的,實現了‘1+1>2’的效應。”該公司人力資源部負責人說。

授人以魚,不如授之以漁

“‘馬蹄兒’作為連接工作面和皮帶的樞紐,其重要性不言而喻,因此,我們要密切監視其運行狀況。滾滾的原煤從出煤口傾瀉而下,將溜子擋的嚴嚴實實,肉眼根本觀測不到,只能用耳朵去聽。當煤量增大時,出煤口聲音會突然變大,煤塊撞擊在出煤口的鐵鏈上聲音也會更加清脆;當煤量特別大并且超出承載能力時,會聽見電機發出吃力的悶響,破碎機也會變得‘焦躁不安’。”綜采一隊大學生采煤班班長張瑞峰將自己多年來總結出來的“聽音辨故障”經驗悉心傳授給徒弟楊建偉。

在張瑞峰看來,剛畢業的大學生缺少的往往不是理論知識,而是掌握生產工藝和生產流程的實際經驗。因此,他毫無保留地把自己全部的經驗傳授給徒弟。

古語有云:“授人以魚,不如授之以漁。”為了促使青年職工全面發展、綜合成才,該公司還在《“師帶徒”管理辦法》中規定,導師不僅要“育才”,更要“育德”,在教會徒弟業務技能的同時,更要引導徒弟樹立愛崗敬業、無私奉獻、以企業為家的主人翁意識,只有綜合素質全面提高,徒弟才算得上正式“畢業”。

隨著“師帶徒”活動的不斷深入開展,該公司一大批優秀的90后青年職工在師傅們的精心帶領下,技藝精進,快速成長,如雨后春筍般脫穎而出……


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